Europos profesinio mokymo kokybės užtikrinimo orientacinė sistema – EQAVET
Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centras (KPMPC) yra nacionalinis profesinio mokymo kokybės užtikrinimo orientacinis punktas (NRP), atstovaujantis EQAVET tinklą Lietuvoje.
EQAVET geroji patirtis
- EQAVET kokybės užtikrinimo ciklas
- EQAVET tarpusavio vertinimo etapai
- EQAVET tarpusavio vertinimo vadovas (LT)(EN)
- Europos kokybės užtikrinimo orientacinės sistemos įgyvendinimo palaikymas 2022 m. EQAVET sekretoriato apklausos rezultatai. 2022 (LT)(EN)
- EQAVET veiklos programa 2024-2026
2021-2023 m. KPMPC vykdė projektą „Sistemiškesnės ir tvaresnės profesijos mokytojų tinklaveikos plėtros link“ (angl. Towards a more systemic and rewarding VET teachers networking and peer-learning on VET curriculum and quality issues) Nr. 101048407.
Projekto tikslas: stiprinti profesijos mokytojų tinklaveiką, pasinaudojus profesinio mokymo kokybės užtikrinimo orientacinės sistemos (EQAVET) teikiamomis galimybėmis.
Įgyvendinant projektą atlikta tarptautinės patirties įtraukiant mokytojus į metodinę veiklą ir ją organizuojant situacijos analizė bei Lietuvos profesijos mokytojų metodinės veiklos, kaip vieno iš būtinų mokytojų sutelktumo siekiant mokymo kokybės būdų, analizė. Parengtos profesinio mokymo metodinių priemonių rengimo bei metodinės veiklos vertinimo rekomendacijos.
Projekto įgyvendinimo metu sukurtas ir įdiegtaselektroninis įrankisskirtas profesinio mokymo metodinės veiklos kokybei užtikrinti.
2023-2026 m. KPMPC vykdo projektą „EQAVET sistemos parama tęstinį profesinį mokymą sustiprinti“ (angl. Strengthening the continuing VET in line with EQAVET framework) Nr. 101124013.
Projekto tikslas: pasitelkiant EQAVET priemones didinti įstaigų, įgyvendinančių tęstinį profesinį mokymą (TPM) ir profesinio mokymo kokybės kultūrą.
Įgyvendinant projektą buvo parengtos keturios tyrimų ataskaitos, apimančios kiekybinio tyrimo dėl tęstinio profesinio mokymo kokybės užtikrinimo Lietuvoje rezultatus, Lietuvos ir Europos gerųjų pavyzdžių analizę bei profesijos mokytojų kompetencijų tyrimą.
Projekto metu sukurti ir įdiegti du interaktyvūs įrankiai skirti profesinio mokymo įstaigų darbuotojams:
Išorinio vertinimo kokybės vedlyspadėsiantis profesinio mokymo įstaigų administracijos atstovams bei profesijos mokytojams pasiruošti išoriniam profesinio mokymo kokybės vertinimui.
Mokytojų savęs (įsi)vertinimo ir kvalifikacijos tobulinimo klausimynas sukurtas atsižvelgiant į tikslinės auditorijos – profesijos mokytojų – poreikius, siekiant suteikti jiems aiškią, patogią ir efektyvią priemonę kvalifikacijos tobulinimo poreikiams įvertinti.
