Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo tyrimo metu tiriamos profesinės / dalykinės kompetencijos yra vienas svarbiausių sėkmingo mokymo(si) proceso pagrindų, nes jos lemia mokytojo gebėjimą ne tik perteikti dalyko turinį, bet ir kurti ugdymo aplinką, kuri skatina mokinių pažangą, smalsumą ir kritinį mąstymą.
Kodėl būtina tirti profesines / dalykines kompetencijas?
Tirti profesines / dalykines mokytojų kompetencijas yra būtina tiek ugdymo kokybės gerinimo, tiek švietimo sistemos tobulinimo tikslais. Toks tyrimas leidžia objektyviai įvertinti mokytojų pasirengimą, nustatyti stipriąsias ir silpnąsias kompetencijų sritis, planuoti kvalifikacijos tobulinimą bei užtikrinti mokinių pažangą ir įtrauktį.
- Ugdymo kokybės užtikrinimas. Tyrimai leidžia įvertinti, ar mokytojai geba efektyviai planuoti, vesti pamokas, vertinti mokinius ir naudoti šiuolaikinius ugdymo metodus.
- Kryptingas kvalifikacijos kėlimas. Tyrimų duomenys padeda tiksliai nustatyti, kokių kompetencijų labiausiai trūksta (pvz., IT taikymo, vertinimo ar įtraukties srityse).
- Mokytojų profesinio augimo skatinimas. Savarankiškas savo stiprybių ir tobulintinų sričių įsivertinimas padeda nusistatyti asmeninius tobulėjimo tikslus.
- Mokyklų veiklos kokybės gerinimas. Remdamiesi tyrimais, mokyklų vadovai, gali priimti pagrįstus sprendimus dėl pedagogų ugdymo, komandos stiprinimo, metodinių grupių veiklos kryptingumo.
- Švietimo politikos formavimas. Tyrimų duomenys leidžia priimti sprendimus dėl ugdymo turinio, atestacijos, profesinio tobulinimo sistemų keitimo ar tobulinimo.
